Avainsana-arkisto: koulumaailma

From the camp to the classroom: seeking dialogue between innovative foreign language pedagogy and conventional practices

On 13.11.2014 the Jyväskylä University Language Campus along with Jyväskylä town received a European quality label award for organising active language camps for children. The week long language camps have been exceedingly popular. In 2014 all of the available places … Lue loppuun

Avainsanoina , , , ,

Onks tää oppimista

”Onks tää oppimista”, kysyy Kielikampus-kollegoiden artikkeli Uusi koulu -teoksessa (2011). Kysymys osuu suoraan opetuksen kehittämisen ytimeen. Nyt, kun oppiminen tuntuu olevan yhteiskunnan pyörimisen kannalta yksi keskeisimmistä kansalaistaidoista, olisi hyvä pysähtyä hetkeksi pohtimaan, mitä oppimisella oikeastaan tarkoitetaan.   ”Entä jos me … Lue loppuun

Avainsanoina , , , ,

School visit by a German exchange student

This report is written by a German exchange student who took part in the Language Campus school visit program. On October 24th, Hanna Keto, a Finnish student studying ‘German Language and Culture’ and me, Nadja Bürgle, a German exchange student … Lue loppuun

Avainsanoina , , ,

School visit by Chinese exchange students

This report is by two Chinese exchange students who took part in the Language Campus school visit programme. On October 4th we took part in the International Day at Lyseon lukio upper secondary school. Jyväskylän Lyseo (founded in 1858) is … Lue loppuun

Avainsanoina , ,

Opetusharjoittelussa Aurinkorannikolla

Suoritin aineenopettajan pedagogisiin opintoihin kuuluvan soveltavan opetusharjoittelun Aurinkorannikon suomalaisessa koulussa tammikuun 2013 aikana. Halusin harjoitella ulkosuomalaisessa koulussa,  koska olen kiinnostunut kansainvälistymisestä. Olen aiempien työ- ja opiskelukokemusteni aikana ulkomailla törmännyt jos jonkinlaisiin kulttuurien välisiin törmäyksiin. Aurinkorannikon suomalainen koulu toimii Suomen perusopetuslain … Lue loppuun

Avainsanoina , ,

Mutku mutku

Monipuolinen kielitaito on haluttua ja arvostettua pääomaa. Mutta vaikka opiskelun aloittamiseen löytyisi monta hyvää syytä, yhtä lailla löytyy mutkuja: syitä, joiden takia se aina jää. Vastaperustettu mutkuntorjuntatyöryhmämme yrittää nyt selättää nämä tekosyyt. Olisi kiva osata kieliä, mutta kun …minulla ei … Lue loppuun

Avainsanoina , ,

Toppujen kielitajua tavoittelemassa

Miten herättää lapsen kiinnostus erilaisiin kieliin? Miten hyödyntää hänen myötäsyntyistä kielitajuaan? Mitä on ”kieliasiantuntijuus” eli voimmeko irtautua yhdestä kielestä ja omaksua laaja-alaisen kieltenopettajan roolin? Miten lapsi kokee onnistuvansa kielenkäyttäjänä, vaikka hänen tietonsa ja taitonsa siinä olisivat vielä hyvin rajalliset? Nämä … Lue loppuun

Avainsanoina , , , , ,

Terveisiä tulevaisuudesta

Maailma vuonna 2012 on melkein käsittämättömän erilainen kuin se oli vuonna 1868, kun ensimmäinen suomenkielinen koulu aloitti toimintansa Jyväskylässä. Jokapäiväinen leipämme on kansainvälistynyt pizzaksi ja patongiksi. Nuoriso pukeutuu samalla tavoin Pihtiputaalla ja Pekingissä. Tieto singahtaa maailman eri kolkista läppäriimme reaaliajassa. … Lue loppuun

Avainsanoina , ,

Kielenkiintoista 14.3. – Missä kielissä ”kielellä” on kaksoismerkitys?

Unkarilaiset ja suomalaiset sanovat ”kieli” (nyelv) kahdessa merkityksessä; esim. lehmän kieli (elin) tai äidinkieli (puhuttu tai kirjoitettu). Esim. lontoolaiset sanovat tongue – language. Suussa oleva kieli ja suusta tuleva kuunneltava kieli korvataan eri sanoilla, kuin myös saksalaiset ja ruotsalaiset kai … Lue loppuun

Avainsanoina , , ,

Kielenkiintoista 22.1. – Kuinka monta kieltä voi oppia?

Kuka on monikielinen? Nimimerkki Savolainen Usein ajatellaan, että ihminen on monikielinen vasta sitten, kun hän hallitsee kahta tai useampaa kieltä täydellisesti tai ainakin erinomaisesti kaikissa eteen tulevissa tilanteissa. Kielitaitoa on kuitenkin vähäinenkin osaaminen, joten monikielisyyttä voi toteuttaa myös osittaisilla taidoilla. … Lue loppuun

Avainsanoina , ,

Kielitivoli hankkeen päätösseminaarissa

Tammikuun 27. päivänä osallistuin Kielikampuksen edustajana Kielitivoli-hankkeen päätösseminaariin Helsingissä. Kielitivoli-hanke on Opetushallituksen vuonna 2009 käynnistämä perusopetusta koskeva hanke, jossa on tavoitteena turvata nykyistä useammalle oppilaalle mahdollisuus opiskella englannin lisäksi myös muita vieraita kieliä, mielellään jo perusopetuksen alaluokilla ja kehittää kielten … Lue loppuun

Avainsanoina , , , , ,

Norssin valinnaisaineiden vanhempainilta opiskelijan silmin

Jyväskylän yliopistossa meidän aineenopettajiksi opiskelevien aineopintoihin kuuluu käydä vierailemassa Jyväskylän Normaalikoulun vanhempainillassa. Oma vierailuni osui Normaalikoulun yläkoulun vanhempainiltaan, joka järjestettiin keskiviikkona 18.1.2012. Minun ei kuitenkaan ollut tarkoitus vain vierailla vanhempainillassa ja tarkkailla tilaisuutta sivusta, vaan pääsin osallistumaan Normaalikoulun kieltenopettajien järjestämään … Lue loppuun

Avainsanoina , , ,

Kokemuksia kielipäivistä

Sain mahdollisuuden osallistua loka- ja marraskuussa 2011 Jyväskylän alakouluilla pidettyjen kielipäivien suunnitteluun sekä toteuttamiseen. Kielipäivät olivat osa Kielitivoli-hanketta, jonka tavoitteena on kieltenopetuksen kehittäminen peruskouluissa. Päiviä oli toteuttamassa ryhmä kieltenopiskelijoita, joiden joukosta löytyi saksan, espanjan, ranskan sekä venäjän taitajia. Itse edustin … Lue loppuun

Avainsanoina , ,

Kielenoppijat kertovat

Minulla oli viime keväänä kunnia kuulla liki kahdenkymmenen viides–kuudesluokkalaisen ajatuksia vieraan kielen oppimisesta, kun haastattelin heitä väitöstutkimustani varten. Nämä saksanoppijat olivat osallistuneet sadutusinterventioon, kokeiluun, jossa kasvatustieteistä ja sosiaalipsykologiasta tuttua sadutusta (ks. http://www.edu.helsinki.fi/lapsetkertovat/Sadutus/sadutus_paa.htm) sovellettiin uudessa kontekstissa, vieraan kielen oppimisessa. Siinä oppijat … Lue loppuun

Avainsanoina ,

Kokemuksia monikielisen perheen arjesta

Palasin viime kesäkuussa viiden kotimaassani vietetyn vuoden jälkeen Jyväskylään. Ilokseni sain heti alkuun todeta, että kaupunki on poissaolomme aikana muuttunut entistäkin kansainvälisemmaksi, kadulla kuulee jatkuvasti suomen lisäksi muitakin kieliä, leikkikentällä ei olla ainoita, jotka käyttävät vierasta kieltä, lapseni saivat niin … Lue loppuun

Avainsanoina ,

Yhteiskunnallista tehtävää toteuttamassa

Vaalit ovat monella taholla herättäneet huolestunutta keskustelua siitä, mihin Suomi on menossa. Minussa vastaavan huolen herätti vuosi opettajana yläkoulussa. Varsin usein löysin itseni miettimästä, mitä ihmettä olen tekemässä: Mitkä ovat niitä oikeita taitoja, joihin opetuksessa tulisi panostaa, mitkä taas perinteen … Lue loppuun

Avainsanoina , ,

Oikeat ja väärät vastaukset

Kieliä opitaan koulussa: koulu tarjoaa mallit, ohjeistaa ja opastaa nuorison niin äidinkielen kuin vieraiden kieltenkin hallintaan, jotta he kykenevät niitä oikein käyttämään. Tämän totunnaisen ajattelun haastaa kuitenkin arki, jossa ihmiset ovat alttiina monipuoliselle ja monikieliselle tarjonnalle matkustellessaan, opiskellessaan, työtehtävissään, harrastuksissaan … Lue loppuun

Avainsanoina , ,